Предыдущая страница реферата | 8  9  10  11  12  13  14  15  16  17  18 | Следующая страница реферата

(цветы как бы сделаны из воска).

- Фикус – резиновым деревом?

(сок содержит каучук).

б) Какое растение любит, чтобы ,,голова его была в огне, а ноги в воде?” (финиковая пальма).

- Какие растения размножаются листьями или их частями? (бегония, сансевьера).

- Сок, каких комнатных растений ядовит? (олеандра, арума).

- Сок, какого комнатного растения применяют как лекарство? (алоэ).

- Какое комнатное растение помогает лечить ожоги, порезы? (алоэ).

- У каких комнатных растений обнаружены фитонциды? (в листьях лимонного дерева, у хвойных растений и других).

5. Кроссворд.

Каждая команда получает лист, на котором нарисован кроссворд. Она должна его правильно заполнить. Побеждает та команда, которая выполнит задание быстро и правильно.

6. История растения.

Команда должна придумать историю одного из растений, почему его так назвали. Растение команда выбирает самостоятельно.

7. Коллективный рисунок растения. На доску вывешивается лист ватмана перед каждой командой. Члены команды по очереди должны будут подбегать к своему листу, и рисовать какую-то часть выбранного им комнатного растения. Та команда, которая выполнит это задание быстро, качественно и хорошо побеждает.

Вывод.

Результаты контрольного эксперимента показали необходимость проведения различных занятий по изучению комнатных растений. И хотя было проведено всего несколько занятий, на которых проводились различные опыты и уроки по ознакомлению с комнатными растениями, но они принесли положительные результаты. У учеников экспериментального класса повысился уровень знаний о домашних растениях: сформировалось представление о многообразии комнатных растений, познакомились со способами и видами их размножения, подробнее узнали о правилах ухода за домашними растениями.

Изучение материала о комнатном цветоводстве положительно повлияло на познавательную активность ребят. После таких занятий ребята делились своими впечатлениями друг с другом, рассказывали своим друзьям и родителям, искали книги о комнатном цветоводстве и приносили их на занятия. Некоторые ребята стали размножать свои домашние растения и стали самостоятельно за ними ухаживать.

Из всего вышесказанного считаю, что различные виды работы с второклассниками по изучению комнатных растений проводится в школе должна. Это могут быть уроки, внеклассные занятия, а может существовать в форме кружка по комнатному цветоводству.

Результаты контрольного эксперимента я оформила в виде сравнительной диаграммы.

Заключение.

Изучение педагогической и методической литературы (см. литература) и проведение опытно-экспериментальной работы доказывает практическую значимость выбранной мною темы дипломной работы и подтверждают сформулированную в начале работы гипотезу о том, что если различные формы классной и внеклассной работы по изучению комнатных растений проводятся систематически и грамотно, то у учащихся повышается уровень экологического образования и формируются прочные растениеводческие умения и навыки.

Подводя итоги всей работы можно сделать следующие выводы: 1. Уроки и внеклассные занятия по изучению комнатных растений проводится должны.

2. Такие занятия дают знания учащимся о многообразии комнатных растений, развивают любознательность, повышают познавательную активность детей, способствуют развитию памяти, воображения, внимания, наблюдательности.

3. Развивает нравственные и эстетические чувства, воспитывают бережное отношение не только к растениям, но и к природе в целом, а так же воспитывают чувство ответственности.

Таким образом, цель и задачи дипломной работы были достигнуты.

Методы, которые были мною, использованы, формируют растениеводческие умения и навыки, а так же учащиеся осознают их немаловажную роль в сохранении природы, развивают у них чувство ответственности за будущее состояние окружающей среды.

Список литературы

1. Алексахина Е.М. Долгачева В.С. Методические рекомендации к работе по экологическому образованию и воспитанию младших школьников. – М.: Прометей, 1996.

Рекомендуем скачать другие рефераты по теме: заболевания реферат, особенности реферата.



Предыдущая страница реферата | 8  9  10  11  12  13  14  15  16  17  18 | Следующая страница реферата

Поделитесь этой записью или добавьте в закладки