Предыдущая страница реферата | 3  4  5  6  7  8  9  10  11  12  13 | Следующая страница реферата

4. ПРАКТИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ ДЛЯ ВЫПОЛНЕНИЯ ВЫПУСКНОЙ КВАЛИФИКАЦИОННОЙ

РАБОТЫ БАКАЛАВРА ФИЗИКО-МАТЕМАТИЧЕСКОГО ОБРАЗОВАНИЯ ПРОФИЛЬ

ИНФОРМАТИКА

4.1. Положение о выпускной квалификационной работе бакалавра физико- математического образования: цель и задание [33]

Выпускная квалификационная работа выполняется на завершающем этапе обучения бакалавра в педагогическом вузе и является самостоятельной комплексной научно-исследовательской работой, которую выполняет выпускник под научным руководством преподавателя [4, 5].

Выпускная квалификационная работа (ВКР) – это самостоятельное научно- практическое исследование, которое позволяет установить квалификационный уровень знаний выпускника и умение использовать эти знания в своей будущей профессиональной учебно-методической и научно-практической деятельности.
При выполнении ВКР необходимо показать знание специальной литературы, умение самотоятельно ее анализировать и делать обобщающие выводы.

Выпускная квалификационная работа должна основываться на научных концепциях и физико-математических теориях в предметной области
«Информатика». Содержать элементы творчества, новизны и быть направленной на эффективное решение научно-практической задачи по выбранной тематике исследований по сравнению с ранее известными решениями по применению компьютеров и средств информационно-коммуникационных технологий в образовательной области профессиональной деятельности.

Цель выпускной квалификационной работы – систематизация, закрепление, расширение и углубление теоретических знаний и практических умений самостоятельного анализа и обобщения накопленных навыков по профильным дисциплинам информатики, которые изучались в процессе освоения основной профессионально-образовательной программы при обучении в вузе, а также для применения полученных знаний, умений и навыков в решении конкретных учебно- методических, научно-технических, информационно-технологических, программно-алгоритмических и других тематических заданий, соответствующих квалификационной характеристике видов профессиональной деятельности бакалавра физико-математического образования по профилю информатика, регламентированной Государственным образовательным стандартом (ГОС) высшего профессионального образования.

Выпускная квалификационная работа бакалавра должна отражать владение гуманитарными, социально-экономическими и естественнонаучными дисциплинами, глубокое знание общепрофессиональных дисциплин и дисциплин профильной подготовки в предметной области «Информатика», ВКР должна показать умение применять эти знания в практической научно-исследовательской работе, а также подтвердить владение навыками по использованию информационных источников, нормативных материалов, отразить умение критически оценивать существующие научные концепции и подходы к решению проблем информатизации образования и, в частности, готовность жить и работать в информационном обществе.

Выполнение выпускной квалификационной работы должно быть ориентировано на закрепление знаний полученных в процессе освоения профессионально- образовательной программы, углубления навыков самостоятельной работы с литературными источниками и информационными ресурсами сети Интернет, содержащими научные, методические и статистические материалы, а также умение изучать и анализировать современные методы обработки результатов информационной деятельности в профессиональной практике.

Выпускная квалификационная работа – определяется как квалификационный научный труд, на основании которого определяется уровень профессионализма выпускника. Показателем оценки качества ВКР, а, следовательно, и оценки профессионализма бакалавра является исследование, которое ориентировано на практическое приложение в сфере образования, выполненное на конкретных материалах, а выводы и рекомендации, предлагаемые в ВКР, полностью или частично могут быть внедрены в педагогическую практику для совершенствования процесса обучения на базе широкого использования информационно-коммуникационных технологий, ориентированных на современные методы и средства информатизации образования, сетевые технологии, технологии дистанционного образования, агент-технологии виртуальной школы и другие подобные инновации в педагогике, поддерживаемые информационно- технологическими и программно-аппаратными средствами при организации учебно- познавательного пространства с развивающейся открытой архитектурой баз данных.

4.2. Тематическая ориентированность ВКР бакалавра физико-математического образования профиль информатика [5]
4.2.1. Проблемные исследования в области информационных педагогических технологий [34-50]

В соответствии с концептуальными тезисами реформирования системы образования в средней, высшей и послевузовской школе, декларируемой в доктрине национального образования в России [34], выпускная квалификационная работа бакалавра должна отражать перспективные тенденции в эволюции информационных педагогических технологий (ИПТ):

. фундаментальное образование;

. опережающее образование;

. открытое образование;

. непрерывное образование (рис. 5).

|Доктрина образования Российской Федерации |
| |
|Фундаментальность | |Цель – повышение качества обучения |
|образования | | |
| |
|Ноосферное сознание |
| |
| |Системное научное мышление: |
| |- конструктивное образное; |
| |- развитое воображение; |
| |- ассоциативное представление; |
| |- развитая интуиция; |
| |- хорошая память; |
| |- вариативное восприятие; |
| |
|Высшая интеллектуальная |
|культура: |
|- педагогическая этика; |
|- экологическая культура; |
|- информационная культура; |
|- творческая активность; |
|- высокая нравственность; |
|- национальный патриотизм; |

|Опережающее | |Цель – ориентация на профессии, |
|образование | |выпуска (востребованные на момент |
| | |будущей цивилизации) |

|Открытость | |Цель – доступность образования и |
|образования | |активизация самообучения |

| |Методы: |
| |Проектно-групповая модель обучения|
| | |
| |Индивидуальная модель обучения |

| |Формы: |
| |Дистанционное образование на |
| |основе сетевых технологий обучения|

| |Средства: |
| |Информационно-технологическое |
| |образовательное пространство |

|Непрерывное | |Согласование учебных программ и |
|образование | |методов образовательного процесса |
| | |по ступеням многоуровневой |
| | |подготовки |

Фундаментальное образование – цель повысить качество обучения для формирования у обучаемого: ноосферного сознания; системного научного мышления (конструктивного образного, развитого воображения, ассоциативного представления, развитой интуиции, хорошей памяти и вариативного восприятия); высокой интеллектуальной культуры (экологической, информационной, педагогической, творческой активности, толерантности и высокой нравственности).

Рекомендуем скачать другие рефераты по теме: реферат на, скачать реферат бесплатно без регистрации.



Предыдущая страница реферата | 3  4  5  6  7  8  9  10  11  12  13 | Следующая страница реферата

Поделитесь этой записью или добавьте в закладки