Предыдущая страница реферата | 2  3  4  5  6  7  8  9  10  11  12 | Следующая страница реферата

8. «Ты не один» (программа помощи выпускникам).

Помощь выпускникам в связи с рождением ребенка или имеющие серьезные проблемы со здоровьем. Главная цель сохранить детей в семьях выпускников, поддержать молодую семью, прийти на помощь в трудный период самостоятельной жизни и сказать: «Ты не один, мы по-прежнему рядом».

9. «Семья восприемников».

Важной частью семейного воспитания является участие старших и духовно умудренных наставников в формировании у ребенка нравственных понятий и опыта достойной жизни. Такие обязанности принимают на себя «крестные» или, по – церковному «восприемники».

Таким образом, через «коллективную семью» и другие формы семейного воспитания в совместной духовной, повседневной и творческой жизни восполняются и соединяются утраченные частицы детской радости с социальным и духовным чувством единения, путь не с родными по плоти, но с родными по духу.(15)

Государственное образовательное учреждение для детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей, Детский дом № 9

Детский дом открыт в 1988 году для музыкально одаренных детей. С 1990 года основную часть контингента составляют дети с задержкой психического развития (ЗПР). Детский дом является уникальной моделью детского дома интегрированного типа, где вместе с детьми, имеющими ЗПР, проживают практически здоровые, в том числе музыкально-одаренные дети –сироты.

Всего на попечительстве Детского дома находится 270 человек, дети в возрасте от 1,6 до 23 лет, которые разделены на 22 группы.

? традиционные группы по интернатному типу;

? семейные смешанные группы, в которых роль родителей играет воспитатель;

? семейные группы по типу семейного подряда, где роли и штатные должности воспитателей занимают члены одной семьи;

? группы со свободным проживанием за приделами пансионата, когда дети- сироты проживают в обычной семье без усыновления, т.е. оставаясь под попечительством Детского дома.

Основной задачей Детского дома является комплексная реабилитация детей- сирот на основе 3-х главных принципов:

? интеграции детей в общество на правах полноценных членов;

? развития личности ребенка с максимальным использованием его реабилитационного потенциала и компенсаторных психических возможностей;

? психолого-педагогическое и медико-социальное сопровождение развития ребенка.

Для диагностики и контроля за динамикой развития детей-сирот введены дополнительные штаты психологов, дефектологов и врачей-психиатров. При детском доме создан медицинский центр, который обеспечивает комплексную диагностику, профилактику и лечебно-оздоровительные мероприятия для воспитанников. В работе Детского дома используются современные инновационные подходы к обучению и воспитанию детей-сирот.

С 1997 года начал работать центр психолого-педагогического и медико- социального сопровождения развития ребенка в условиях детского дома.
Основные задачи Центра это оказание целенаправленной психологической и психотерапевтической помощи и поддержки, обеспечение социальной компетенции, адаптации к определенной среде, медицинская и педагогическая реабилитация, оказание социально-правовой поддержки, направленной на обучение ребенка.

Основная же из них – научить детей жить в обществе. Вести самостоятельный образ жизни, осознать свою жизненную ситуацию.

С ноября 1990 году Детский дом имеет летнюю базу в поселке Вырица
Ленинградской области, которая в настоящее время является филиалом детского дома круглогодичного функционирования. Там проживает 70 воспитанников в возрасте от 1,6 до 11 лет.

Важную роль играет в воспитании круглогодичный спортивно-трудовой лагерь в Лужском районе, рассчитанный на 100 детей от 13 лет и старше. В нем могут работать и отдыхать юноши и девушки. С 1996 года лагерь стал круглогодичной базой отдыха для детей-сирот из различных детских домов
Санкт-Петербурга.

В 1997 году для разработки системы постинтернатной адаптации выпускников Детских домов создан постоянно действующий молодежный центр.
Возникновение модели постинтернатной адаптации было обусловлено созданием дополнительных социально-педагогических условий, обеспечивающих поддержку выпускникам детского дома. Важнейшим условием Центра является взаимодействие с руководителями учебных учреждений, общественными организациями по делам молодежи, с другими службами по делам молодежи.
Педагоги и специалисты помогают воспитанникам Молодежного центра в реализации жизненных планов, решают педагогические задачи по формированию готовности к трудовому самоопределению, навыков делового общения и адекватной самооценки.

Учебно-воспитательная работа с детьми-сиротами разнообразна по формам и методам в ее основе - индивидуальный подход с учетом способностей и возможностей ребенка. При информационно-аналитическом компьютерном центре детского дома («Инфо-АКЦ») создан компьютерный кабинет оснащенном современным оборудованием (компьютерами, сканерами, принтерами ), в котором воспитанники кроме обязательной программы «Компьютерная грамотность» имеют возможность выполнять работы по написанию рефератов, работать с мультимедиа, электронной почтой. Воспитанники, используя возможности компьютерного кабинета периодически выпускают газету «Наш дом», создают презентации, подготавливают Web-страницы для локальной и корпоративной сети.

Большое значение придается формированию профессиональных навыков.
Созданы мастерские: швейная, токарная, сапожная, а так же мастерские художественной росписи и лаковой миниатюры, где под руководством мастеров- воспитателей проходят профессиональное обучение все дети, начиная с 7- летнего возраста.

Вся организация, учебная, воспитательная, коррекционно-развивающая деятельность и профессионально-трудовое обучение в детском доме направлено на создание наиболее полной системы социализации и интеграции детей- сирот.(5)

Рекомендуем скачать другие рефераты по теме: оформление титульного листа реферата, шпори по математиці.



Предыдущая страница реферата | 2  3  4  5  6  7  8  9  10  11  12 | Следующая страница реферата

Поделитесь этой записью или добавьте в закладки