Некоторые трудности общения в подростковом возрасте
Категория реферата: Рефераты по психологии
Теги реферата: прочитать сообщение, дипломные работы бесплатно
Добавил(а) на сайт: Нил.
Предыдущая страница реферата | 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 | Следующая страница реферата
- высокий: 3 ученика (21,4%);
- очень высокий: 2 ученика (14,3%).
Доминирующим уровнем в экспериментальной группе является средний
(43%). Испытуемые, имеющие данный уровень, не отличаются высоким устойчивым
потенциалом коммуникационных способностей.
Вторая серия эксперимента направлена на изучение личностных особенностей испытуемых с помощью методики Кеттела.
Данные, полученные при изучении личностных особенностей в экспериментальной группе, представлены в таблице №2.
Таблица №2.
Показатели личностных особенностей в экспериментальной группе.
| |Ф.И. |B |C |E |G |H |J |K |L |O |Q1 |Q2 |Q3 |Q4 |
| |Инна К. |4 |8 |5 |10 |7 |3 |6 |7 |8 |7 |4 |4 |4 |
| |Лида М. |1 |9 |9 |8 |11 |5 |5 |4 |5 |5 |1 |3 |5 |
| |Сергей |3 |10 |11 |3 |10 |1 |5 |7 |3 |5 |4 |2 |4 |
| |С. | | | | | | | | | | | | | |
| |Олег С. |4 |6 |5 |3 |4 |3 |6 |7 |3 |4 |2 |2 |1 |
| |Саша Х. |1 |7 |9 |9 |10 |5 |6 |8 |9 |7 |6 |7 |7 |
| |Саша Ю. |3 |9 |9 |9 |8 |2 |7 |4 |8 |7 |4 |7 |5 |
| |Лена В. |3 |6 |7 |8 |7 |6 |7 |8 |5 |5 |4 |2 |1 |
| |Саша Ц. |1 |8 |10 |7 |9 |2 |7 |8 |8 |7 |2 |6 |2 |
| |Надя Г. |4 |6 |9 |8 |7 |5 |6 |6 |9 |6 |5 |6 |6 |
| |Аня Г. |3 |8 |8 |8 |6 |6 |5 |8 |4 |7 |1 |6 |6 |
| |Лада К. |4 |4 |8 |8 |10 |4 |8 |8 |8 |4 |6 |4 |7 |
| |Маша Л. |4 |9 |5 |7 |7 |8 |5 |8 |10 |8 |3 |2 |7 |
| |Света Р.|5 |4 |8 |6 |4 |6 |6 |8 |9 |6 |7 |5 |7 |
| |Таня С. |3 |4 |7 |8 |6 |3 |3 |3 |4 |6 |4 |3 |4 |
Из таблицы №2 видно, диагностика личностных выявила в
экспериментальной группе следующие особенности: конкретный интеллект (12
чел.), эмоциональная неустойчивость (7 чел.), доминантность, самоуверенность (11 чел.), осторожность, сдержанность (8 чел.), жескость
(13 чел.), хитрость, расчетливость (11 чел.), тревожность, депрессивность
(7 чел.), не считаются с общественным мнение (11 чел.).
Таким образом, анализируя результаты 2 серий эксперимента, полученных на констатирующем этапе исследования, основываясь на анализе изученной литературы, можно предположить, что на уровень коммуникативных особенностей влияют личностные особенности испытуемых, в результате чего могут возникать затруднения в общении.
Формирующий этап эксперимента (комплекс некоторых занятий по профилактике и преодоление трудностей в общении – см. приложение) был осуществлен в экспериментальной группе. По окончании формирующего этапа в экспериментальной группе проведен контрольный этап эксперимента.
Задача контрольного эксперимента – выявить влияние используемой коррекционной программы на эффективность коммуникативных способностей, которые могут повышаться в ходе проведения программы.
Центральный этап состоял из 1-ой серии, направленной на изучение
коммуникативных способностей после проведения коррекционной программы.
Изучение личностных особенностей после проведения коррекционной работы не
проводились, так как коррекционная работа в таком объеме на личностный
фактор не влияет.
Данные, полученные в первой серии эксперимента в экспериментальной группе, отражены в таблице №3.
Таблица №3.
Показатели уровня коммуникативных способностей в экспериментальной группе (контрольный этап эксперимента).
|№ |Ф.И.О. |Оценка |Уровень |
| | | |коммуникативных |
| | | |способностей |
| |Инна К. |3 |Средний |
| |Лида М. |5 |Очень высокий |
| |Сергей С. |3 |Средний |
| |Олег С. |3 |Средний |
| |Саша Х. |5 |Очень высокий |
| |Саша Ю. |4 |Высокий |
| |Лена В. |5 |Очень высокий |
| |Саша Ц. |5 |Очень высокий |
| |Надя Г. |3 |Средний |
| |Аня Г. |3 |Средний |
| |Лада К. |4 |Высокий |
| |Маша Л. |4 |Высокий |
| |Света Р. |3 |Средний |
| |Таня С. |4 |Высокий |
Из таблицы №3 видно, что при изучении коммуникативных способностей в экспериментальной группе после проведения коррекционной программы, выделяются следующие уровни коммуникативных способностей:
- низкий: отсутствует;
- ниже среднего: отсутствует;
- средний: 6 чел. (43%);
- высокий: 4 чел. (28,5%);
- очень высокий: 4 чел. (28,5%).
Доминирующим уровнем коммуникационных способностей на контрольном этапе эксперимента является средний уровень (43%).
Сравнивая полученные показатели, которые были получены при изучении коммуникативных способностей на констатирующем и контрольном этапах эксперимента (см. табл. №4), можно сделать вывод, что в экспериментальной группе на контрольном этапе произошло увеличение количества учащихся, имеющих высокий и очень высокий уровни коммуникативных способностей, за счет снижения количества учащихся с низким и ниже среднего уровнями коммуникативных способностей.
Рекомендуем скачать другие рефераты по теме: 6 класс контрольные работы, ответы 2011, реферат влияние на человека реферат древняя культура.
Предыдущая страница реферата | 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 | Следующая страница реферата