Предыдущая страница реферата | 1  2  3  4  5  6  7  8  9 | Следующая страница реферата

> Поддержание этой мотивации с помощью контактных вопросов на протяжении всего исследования;

> Соответствие содержания вопросов степени информированности опрашиваемых;

> Соответствие формулировки вопросов и ответов на них системе категорий опрашиваемых;

> Отсутствие эмоционально нагруженных слов при формулировке вопросов и ответов на них;

> Отсутствие влияния последовательности вопросов на опрашиваемых.

5. Разновидности опроса.
Можно выделить два основных вида опроса: анкетирование и интервью. По месту проведения различают опрос по месту жительства и по месту работы (в служебном помещении).
По способу общения между исследователем и опрашиваемым анкетирование подразделяется на прессовое, почтовое и раздаточное, а интервью – на личное и телефонное.
Прессовая анкета публикуется на страницах газет или журналов.
При почтовом опросе соответствующее число вопросников рассылается определенной группе лиц с просьбой дать ответ…
Раздаточная анкета раздается исследователем группе людей, с просьбой безотлагательно заполнить и непосредственно возвратить заполненные вопросники. (Различают групповое (аудиторное) анкетирование).
Телефонное интервью может использоваться для опроса населении по широкому кругу вопросов. Оно может длиться от нескольких минут до нескольких десятков минут.

Анкетирование.
Оно не является универсальным видом опроса. В некоторых случаях с помощью анкеты собирается основная информация, в других ситуациях одна выступает дополнительным методом. Анкета по сравнению с интервью – более дешевый вид опроса. Предполагается, что анкета, обеспечивающая полную анонимность, позволяет лучше исследовать темы, имеющие большую личную значимость: моральные проблемы, мнение о руководителях и т.п. Анкета – это такой вид опроса, над которым исследователь теряет контроль в момент рассылки или раздачи вопросника. По этим же причинам анкета с ошибками мотивации не удовлетворяет требованию объективности.

Интервью.
Свободное (клиническое) интервью проводится без заранее подготовленного опросника или разработанного плана беседы. Определяется только тема интервью, которая и предлагается респонденту для обсуждения. Глубинное интервью предполагает обсуждение не только общей темп, но и предварительно продуманного специального куга вопросов, определяющих структуру, содержание этой темы, в том виде, как она представляется исследователям на момент опроса.
Фокусированное (направленное) интервью имеет целью сбор данных по поводу конкретной ситуации, явления, его последствий или причин. Респонденты в этом виде интервью заранее знакомятся с предметом обсуждения: читают, смотрят материалы и т. д.
Интервью с открытыми вопросами – следующая ступень стандартизации поведения интервьюера и респондента.
Формализованное (стандартизированное) интервью – самая распространенная разновидность интервью, приближающаяся, а анкетированию в присутствии анкетера.
Очень важны следующие характеристики:
Пол и возраст интервьюера;
Внешний вид интервьюера;
Темп интервью;
Индивидуальные качества интервьюера (внимательность, наблюдательность, терпение, умение говорить понятно, неторопливо, донося до опрашиваемого полный и истинный смысл вопроса; умение слушать; умение молчать; недопустимость жестокости, требовательности, властности);
Взаимное внушение взглядов интервьюера и респондента (мнение первого незаметно для него самого проявляется в интонации, в жестах, манерах и таким образом оказывает влияние на последнего). Регистрация ответов опрашиваемых (запись может быть дословной с применением стенографии; возможен вариант разделения труда между интервьюером и протоколистом; механическая звукозапись; запись по памяти и др.);
Отбор и подготовка интервьюеров.
Инструкции интервьюеру оформляются либо в виде отдельных брошюр, либо включаются в текст анкеты. Обязательные элементы содержания таких инструкций:

> Определение отношений интервьюера с организаторами опроса;

> Правила поиска респондента и замены, отсутствующих запасными кандидатурами;

> Содержание вводной беседы с респондентом и рекомендации по установлению предварительного контакта с ним, получению его согласия на интервью (включая правила поведения интервьюера в случае отказа респондента от участия в опросе);

> Объяснение техники заполнения анкеты.
Контроль качества работы интервьюеров. Повторное посещение респондентов, включенных в выборку, контролеры-интервьюеры.

6. эмпирическое обоснование методики опроса.
Пилотаж имеет свои задачи – проверить качество методического инструментария. На этом этапе автор опросника (желательно совместно с экспертом-методистом) выполняет несколько разновидностей критического анализа.
Анализ вопросов анкеты.
Проверяется логическая обоснованность (релевантность) формулировки каждого вопроса по отношению к содержанию искомой информации, которая должна быть получена с помощью этого вопроса. Исходной точкой такого анализа должен быть список единиц искомой информации с указанием номеров вопросов, которые обеспечивают ее получение, контроль и перепроверку качества. Исследователь должен по поводу каждого вопроса анкеты выяснить для себя:

> Спрашиваю ли я о том, что мне необходимо? Не произошло ли при конструировании вопроса замены показателей;

> Достаточно ли однозначно определена в формулировке вопроса информация, которая ожидается от респондента; нет ли в формулировке вопроса задач, не обеспеченных техникой заполнения;

> Нет ли в формулировках шкал смещений к положительному или отрицательному ответу;

> Нет ли в формулировках альтернативных вопросов совмещения не исключающих друг друга оснований;

> Нет ли внушающих формулировок вопросов.

В результате мы получим разделение вопросов на две группы: первая – вопросы, содержащие очевидные нарушения требований к логике их построения по критерию обоснованности; вторая – вопросы, не содержащие ошибок обоснованности.

Качество каждого вопроса подготовленной анкеты должно быть перед планированием пробного исследования оценено автором по следующим критериям:

> Выдержаны ли требования к языку опрашиваемого, не получилось ли так, что для части респондентов язык слишком труден, а для другой, наоборот, примитивен?

> Все ли вопросы и варианты ответов понятны? Нет ли в формулировке вопросов сложных терминов?

> Не слишком ли абстрактны вопросы и не слишком ли они конкретны?

> Понятны ли респонденту единицы измерения, имеющиеся в анкете?

> Компетентны ли опрашиваемые для ответов на вопросы, не следует ли включит фильтры на компетентность?

Рекомендуем скачать другие рефераты по теме: шпаргалки ответы, преступление реферат, доклад по биологии.



Предыдущая страница реферата | 1  2  3  4  5  6  7  8  9 | Следующая страница реферата

Поделитесь этой записью или добавьте в закладки