Построение и структура учебно-тренировочного занятия
Категория реферата: Рефераты по физкультуре и спорту
Теги реферата: общение реферат, диплом образец
Добавил(а) на сайт: Светозара.
Предыдущая страница реферата | 1 2 3 4 5 6 7 8 | Следующая страница реферата
Учитель стремится избегать шаблона в построениях и перестроениях, разнообразить формы размещения и перемещения.
В младших классах начальное построение осуществляет учитель, в средних и старших классах - дежурный ученик по согласованию с учителем. До начала урока и до прихода учителя к месту проведения занятия учащиеся должны быть построены и готовы к приветствию.
После приветствия на первых уроках с целью изучения состава класса
учитель делает перекличку. А в дальнейшем приступает сразу к проверке
домашнего задания.
Проверка домашнего задания может проводиться по ходу урока, в основной и даже заключительной частях.
Далее учитель сообщает задачи урока. Их сущность может уточняться в основной части занятия.
Средствами подготовительной части являются построения и перестроения;
ходьба мягким, острым, обычным, высоким и пружинящим шагом, с перекатом с
пятки на носок, другими способами; различные способы бега и прыжков;
подскоки; танцевальные упражнения; преодоления препятствий; упражнения на
внимание типа заданий и неожиданностей; обще-развивающие упражнения без
предметов, с предметами и на снарядах (стенка, скамейка), в движении и на
месте, в парах.
Для выполнения упражнений используются разнообразные формы построения в разомкнутом и сомкнутом строю, кругу, (двух-трех кругах), квадрате, треугольнике, дугами, и др.
Если в зале установлены снаряды, учащиеся занимают места врассыпную, так
чтобы было удобно выполнять упражнения, видеть учителя и не мешать
товарищам.
Если в зале установлены снаряды, учащиеся занимают места врассыпную, так чтобы было удобно выполнять упражнения, видеть учителя и не мешать товарищам.
Подобранные упражнения должны при наименьшей затрате времени обеспечить одновременное и наиболее эффективное решение нескольких задач.
Подготовительная часть, проводимая игровым способом, должна быть четко направленной на решение задач подготовки организма занимающихся к предстоящей работе, повышение эмоционального состояния учащихся. В то же время благодаря включению в игры и игровые задания целенаправленных движений и упражнений решаются задачи закрепления пройденного материала и развития качеств.
Заслуживает внимания подбор приемов управления учащимися при выполнении упражнений. Они должны быть разнообразны и эффективны. Учителя пользуются подсчетом, хлопками, самостоятельным подсчетом учащихся (вслух или про себя), пол музыку, по заданию на результат и т.д. При любом способе управления учитель должен иметь возможность делать замечания, исправлять ошибки, подбадривать учеников.
Заслуживает внимания подбор приемов управления учащимися при выполнении
упражнений. Они должны быть разнообразны и эффективны. Учителя пользуются
подсчетом, хлопками, самостоятельным подсчетом учащихся (вслух или про
себя), пол музыку, по заданию на результат и т.д. При любом способе
управления учитель должен иметь возможность делать замечания, исправлять
ошибки, подбадривать учеников.
Основная часть урока.
Задачами основной части урока являются:
. приобретение учащимися знаний, умений и навыков выполнять физические упражнения, предусмотренные планом данного урока
. обучение учащихся самостоятельно заниматься физическими упражнениями формирование осанки занимающихся в процессе выполнения сложных упражнений
. воспитание физических качеств, способных обеспечить успешное обучение двигательным действиям и жизнедеятельность организма
. содействовать моральному и эстетическому воспитанию, укрепление воли занимающихся
. повышение уровня спортивных достижений учащихся
Эти задачи и определяют особенности проведения основной части урока.
В основной части учитель должен обеспечить достаточно высокий уровень физической нагрузки путем достижения оптимальной интенсивности и необходимого количества повторений упражнений, доводя их до 15-20 при разучивании и 30-40 при закреплении.
Для этого следует максимально использовать все имеющиеся условия материальной базы.
Проводя уроки на свежем воздухе, надо помнить, что в холодную погоду следует избегать длительных объяснений, ограничиваясь краткими указаниями, командами, насыщать урок интенсивными упражнениями.
В жаркую погоду нужно опасаться перегрева, для чего место занятий выбирают по возможности в тени, внимательно наблюдают за состоянием учеников, чередуют упражнения повышенной интенсивности с малоинтенсивными.
Рекомендуем скачать другие рефераты по теме: курсовая работа на тему право, мировая экономика.
Предыдущая страница реферата | 1 2 3 4 5 6 7 8 | Следующая страница реферата