Механизмы достижения катарсиса у детей младшего школьного возраста на уроках музыки
Категория реферата: Рефераты по музыке
Теги реферата: роботы реферат, реферат развитие
Добавил(а) на сайт: Nevshupa.
Предыдущая страница реферата | 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 | Следующая страница реферата
Цель: развивать способность различать особенности культур.
«Секреты музыкальных инструментов Востока» (вина, хиджак и др.).
Альманах по странам ближнего Востока (песни, танцы).
Игры Востока и их чудеса.
Праздник цветов в индийском храме.
Музыкальное шоу «Веселый Арлекин» (итоговый урок).
II.3 Результат контрольного эксперимента.
Целью контрольного эксперимента является выявление уровня сформированности механизмов достижения катарсиса у младших школьников.
Для реализации данной цели были использованы аналогичные методики, как и на констатирующем эксперименте, но взят другой музыкальный материал.
«Открой себя через музыку» («Полонез». М. Огинского).
«В гостях у сказки» («Детский альбом». П.И. Чайковский).
«Море волнуется - раз...» («Картинки с выставки». М.П. Мусоргский).
(Содержание каждой методики смотреть на констатирующем эксперименте страница 43-46).
В процессе проведения контрольного эксперимента было выявлено, что у детей с высоким уровнем достижения катарсиса при восприятии музыкальных произведений. Характеризуется единством эмоционального и интеллектуального, способностью воображать, отождествлять себя с музыкальным образом. Так, например, Даша Л. в методике «Открой себя через музыку» верно определила лад произведения, дала ему название и передала в рисунке наиболее близко образ пьесы.
У детей со среднем уровнем достижения катарсиса восприятие и понимание музыкальных образов носит не всегда адекватный характер. Анализ музыкального образа происходит по образцу, отсутствует самостоятельность. Учащиеся допускают неточности в определении лада, не могут передать услышанный образ через пластику и движения. Так, например, в методике «Море волнуется - раз...» Вика Л. и Саша Б. мало эмоциональны, движения скупы, недостаточно четкие и понятные, не совсем точно определили характер произведения.
У детей с низким уровнем достижения катарсиса и понимания музыкальных образов неадекватное, целостное, нерасчлененное, интерес к восприятию музыкальных образов отсутствует. Речевые коммуникации носят личностный характер, но не адекватны содержанию произведений и имеют слабую эмоциональную окрашенность. Например, в методике «В гостях у сказки», Денис Х. Не смог точно передать музыкальный образ словесно. Речь была сухой, неэмоциональной, краткой.
У детей с низким уровнем восприятие музыки поверхностное, отсутствует сосредоточенное вслушивание в произведение, поэтому не происходит достижение «пикового» состояния.
Результаты контрольного эксперимента можно обозначить в таблице.
|
Высокий |
Средний |
Низкий |
|
60 % |
25 % |
15 % |
Заключение
По окончании исследования подведены основные итоги работы и сделаны следующие выводы:
Рекомендуем скачать другие рефераты по теме: продукт реферат, баллов.
Предыдущая страница реферата | 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 | Следующая страница реферата