Авторитет учителя-воспитателя как педагогический феномен
Категория реферата: психология, педагогика
Теги реферата: бесплатно решебник, тесты бесплатно
Добавил(а) на сайт: Martina.
Предыдущая страница реферата | 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 | Следующая страница реферата
7.Березняк Е. Дети другие. А учитель? Откровенно об авторитете педагога.//Правда.-1987,-23 сентября.
8.Вавилов Ю. П. Специфика профессии учителя начальных классов //Педагогическое образование и наука.2002.-№1.с.33-35
9.Васильев.И. Идея и дело.//Учительская газета.-1987,18 августа.
10.Елканов С.Б.Основы профессионального самовоспитания будущего учителя .-М.: Просвещение, 1989.-189с.
11.Исаев И.Ф. Профессионально-педагогическая культура преподавателя. -М.: Издательский центр “Академия”. -2002.-208с.
12.Климов Е.А.Как выбрать профессию. - М.: Просвещение, 1990.-159с.
13.Кондратьев М.Ю. Взаимосвязь авторитета личности и авторитета роли учителя.//Вопросы психологии. -1987. –№2. –с.99
14. Кондратьев М.Ю. Слагаемые авторитета. – М.: Знание, 1988.
15.Крупская Н.К. Педагогические сочинения.: В 10 Т.М,1959.Т.3.
16.Лихачев Б. Педагогика: Курс лекций, - М.:1996. –с.142-147.
17.Макаренко А.С. О воспитании. – М.: Школьная Пресса, 2003. -192с.
18.Митина Л.М. Учитель как личность и профессионал. –М.: Дело,1994.-216с
19.Невежина И. Как вернуть учителю авторитет? //Первое сентября. -1999.-18 декабря с.2.
20.О значении авторитета в воспитании /История педагогики в России: Хрестоматия / Сост. С.Ф.Егоров. –М.: Академия,2002, -400с.
21.Ольшанский В.Б. Практическая психология для учителей. – М.: Онега,1994. –с.219-227.
22.Основы педагогического мастерства/Под ред.И.А. Зязюна. -М.: Просвещение, 1989.-302с.
23.Профессия – учитель: Беседы с молодыми учителями./Под ред.В.Г. Онушкина.-М.:Педагогика,1987. -192с.
24.Прощицкая Е.Н. Выбирайте профессию .- М.: Просвещение,1991.-144с.
25.Рогов Е.И. Учитель как объект психологического исследования.
26.Рыданова И.И. Основы педагогики общения. – М.:1998. –с.78-83.
27.Самуйленков Д.Ф. Мастерство, педагогический такт и авторитет учителя. – Смоленское книжное издательство. -1961, -с.213.
28.Сахаров В.Ф., Сазонов А.Д. Профессиональная ориентация школьников.-М.: Просвещение, 1982.-192с.
29.Станкин М.И. Профессиональные способности педагога. Акмеология воспитания и обучения.-М.:1998. –с.113-115.
30.Сухомлинский В.А. Методика воспитания коллектива. – с.56-57.
31.Ушинский К.Д. О пользе педагогической литературы.//Собр. соч.: Т.2.М.,1948. –с.29.
32.Яковлев.С. Имидж учителя: каким ему быть?//Учитель.-1999. -№1.с.64-70.
Приложение №1
Констатирующий эксперимент для младших школьников.
Метод ранжирования:
Расположи по степени важности следующие качества педагога:
Добрый, отзывчивый, терпеливый, справедливый, хорошо объясняет урок, много знает, требовательный, аккуратный, искренний, интересно ведет уроки.
Методика “Продолжи предложение”.
1.Я люблю своего учителя, потому что он …
2.Учитель – это …
3.Я хотел (а) бы, чтобы учитель был…
4.Я слушаюсь учителя, потому что он…
5. Мне нравиться в учителе…
6.Мне нравится, когда учитель…
7.Мне не нравится, когда учитель…
Констатирующий эксперимент для подростков и старшеклассников
Метод ранжирования:
Расположи по степени значимости:
Справедливый, строгий, требовательный, добрый, хорошо и доступно объясняет урок, терпеливый, человечный, одевается, как подобает учителю, много знает, любит детей, отзывчивый.
Методика “Продолжи предложение”.
1.Авторитетный учитель – это…
2.Главное, чтобы учитель…
3.Хуже всего, когда учитель…
4.Я хотел(а) бы, чтобы учитель был…
5.В школе мои учителя…
6.Мне очень не нравиться, когда учитель…
Рекомендуем скачать другие рефераты по теме: сочинения по русскому языку, экономические рефераты.
Предыдущая страница реферата | 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 | Следующая страница реферата