Знакомство со звуками [В]-[В’], [Г]-[Г’], [Ж], [Л]-[Л‘], [Р]-[Р‘], [jэ], [jо], [jа] и буквами Г, Ш, В, Ж, Э, Е, Я, Ё.
Учить полному звуковому анализу слов типа: мука, шкаф, аист, кошка (на материале изученных букв).
Учить детей различать на слух твёрдые и мягкие согласные
(при составлении схемы слова обозначать твёрдые согласные синим, а мягкие
зелёным цветом).
Учить детей преобразовывать слова путём замены или
добавления звука.
Учить детей делить слова на слоги, ввести понятия «слово», «слог как часть слова».
Знакомство с понятием «предложение», составление
графической схемы предложений без предлогов, а затем с простыми предлогами.
Познакомить детей с элементарными правилами правописания:
а) раздельное написание слова в предложении;
б) точка в конце предложения;
в) употребление заглавной буквы в начале предложения и в
собственных именах;
г) правописание буквы И после букв Ж, Ш.
Продолжить знакомство с буквами, учить составлять слова из
пройденных букв.
Обучить послоговому чтению слов.
|