Предыдущая страница реферата | 12  13  14  15  16  17  18  19  20  21  22 | Следующая страница реферата

а сами тестовые задания должны быть такими, чтобы непосредственно привлекать к себе внимание и вызывать интерес ребенка.

Вряд ли подросток станет с большим желанием и усердием работать над тестом, который для его малоинтересен, даже если участие в тестировании мотивировано далеко идущими жизненными

интересами, например выборе профессии.

Подчеркнутое стремление к независимости требует предоставлении им большей самостоятельности в тестировании, чем это можно

позволить детям младшего шшкольного возраста. Вполне допустимо,

например, дать возможность отойти от формулировки инструкций, сопровождающих тестирование, и что-то сделать по-своему, не в ущерб целям и результатам тестирования, например, каким-либо оригинальным способом, отличным от нормативного, решить предложенную задачу. Вообще, нетривиальность мышления в этом возрасте служит одним из важных признаков интеллектуальной развитости. Напомним в этой связи, что многие тесты предназначены для определения уровня интелектульного развития, имеют стандартизированные решения задач, но

в тоже время допускают и отклонения от них. По отношению к

подросткам можно значительно ослабить требование поиска стандартного-

дартного решения, учитывая их стремление к оригинальности и

самостоятельности. Кроме того, подчеркиваемое одобрение и позитивная-

ттттттттттттттт оценка со стороны взрослых людей именно нестандартных

решений подростка позволяют получать данные, полностью отражающие его уровень интеллектуального развития. В противном случае

отсутствие интереса нежелание решать тестовые задачи может

быть ошибочно принято за низкий уровень умственного развития.

Повышенное внимание подростка к самопознанию создает благоприятные условия для применения в процессе их тестирования

методик, позволяющих получать интересные и полезные сведения

о себе. Потребность в самопознании в этом возрасте бывает не только сильной, что нередко перевешивает отсутствие непосредственного интереса к тестовым заданиям. При наличие такой потребности подростками будут нормально восприниматься даже

сами по себе малоинтересные тесты, но только в том случае, если

они дают возможность лучше узнать самих себя, сравнить себя с

другими. Правда, следует признать, что в силу субъективности

личностного подросткового восприятия и достаточно сильного желания видеть у себя некоторые положительные качества, не заме-

чая наличия отрицательных, тесты, предлагаемые подросткам,

должны сводить к возможному минимуму влияние субъективных

установок на результаты проводимого тестирования.

В методики, предназначенные для психодиагностики подрост-

Рекомендуем скачать другие рефераты по теме: изложение 7 класс, скачать шпоры по праву.



Предыдущая страница реферата | 12  13  14  15  16  17  18  19  20  21  22 | Следующая страница реферата

Поделитесь этой записью или добавьте в закладки