Тема вольности в произведениях А.С. Пушкина
Категория реферата: Сочинения по литературе и русскому языку
Теги реферата: виды докладов, рассказ язык
Добавил(а) на сайт: Avram.
Предыдущая страница реферата | 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 | Следующая страница реферата
II. Великий гражданин великого народа.
(Пушкин в освободительном движении своего времени)
И жив великий гражданин
Среди великого народа
Пушкин «Андрей Шенье» (1825)
Из рядя вон выходящая, бьющая ключом художественная одаренность Пушкина
почти с первых же его шагов стала привлекать к себе восторженнейшее
внимание современников. Начало этому было положено еще в лицейские годы.
Вообще, основное, чем был отмечен Лицей в жизни Пушкина, заключалось в том, что здесь он почувствовал себя Поэтом. В 1830 году Пушкин писал: «… начал я
писать с 13-летнего возраста и печатать почти с того же времени».
В те дни – во мгле дубровных сводов
Близ вод, текущих в тишине,
В углах Лицейских переходов,
Являться Муза стала мне.
Моя студенческая келья,
Доселе чуждая веселья,
Вдруг озарилась – Муза в ней
Открыла пир своих затей;
Простите, хладные науки!
Простите, игры первых лет!
Я изменился, я поэт.
Характерно, что Пушкин стал ощущать себя не просто «стихотворцем» («не
тот поэт, что плесть стихи умеет»), а именно Поэтом и твердо, хотя
литературное поприще не сулило ни чего житейски привлекательного, решает на
него вступить, ибо, как он понял – это тоже на всю жизнь, не может им не
быть. («К другу стихотворцу», 1814)
Это сознание укрепил и первый, так же весьма ранний литературный триумф –
знаменитое чтение на лицейском экзамене «Воспоминаний в Царском Селе», которое так воспламенило совсем уж одряхлевшего Державина. Тут же гласно
объявившего их автора своим литературным наследником – «вторым Державиным».
Одновременно и столь же стремительно в Пушкине – поэт стал расти, тоже
перерастая в этом отношении своих учителей – Батюшкова, Жуковского,
Вяземского, Державина, - патриот – гражданин. Началась схватка не на жизнь, а на смерть с вторгшимся в Россию Наполеоном. Подавляющее большинство
будущих декабристов (и это оказало громадное влияние на складывание их
политических убеждений) принимало участие, и порой очень активное в
Отечественной войне 1812 года и последующих заграничных походах. Лицеистам, по их возрасту, этого не было дано. Но и сам Пушкин, и его ближайшие
товарищи, такие как Пущин, Кюхельбекер, Вольховский, всем существом своим
рвались к этому:
Вы помните текло за ратью рать,
Со старшими мы братьями прощались
И в сень наук с досадой возвращались
Завидуя тому, кто умирать, шел мимо
нас…
Но вернемся к пушкинскому дебюту – «Воспоминаниям в Царском Селе». В
патриотический контекст «Воспоминаний», наряду с гордостью поэта своим
народом, не только отстоявшим Родину, но и освободившим от тиранического
ига Наполеона Европу, вошло, отражая господствовавшие тогда настроения
широких общественных кругов, несколько восторженных строк в адрес
торжественно возвращающегося в отечество царя – героя, который «взял Париж»
и «основал лицей» (несмотря на последующее резчайшее отрицательное
отношение к Александру I, Пушкин в основном считал эти два события
объективно историческими его заслугами); восторженные ноты в адрес
«грозного ангела» - Александра снова зазвучали после попытки захвата
Наполеоном былой власти («сто дней») в стихотворениях «Наполеон на Эльбе»
и «На возвращение государя императора из Парижа в 1815 году».
Второе из них было написано по «повелению» высшего начальства, но, как и
предыдущие, вполне искренне, выражая не только настроенность широких
общественных кругов, но и чувства самого поэта. «Вы помните, как наш
Агамемнон Из пленного Парижа к нам примчался, Какой восторг тогда пред ним
раздался! Как был велик, как был прекрасен он, Народов друг, спаситель их
свободы!» - напоминал Пушкин товарищам в последней лицейской годовщине 1836
года («Была пора: наш праздник молодой…»).
Но уже в связи со стихами «На возвращение…» проявилось пушкинское
«веселое лукавство ума». Есть известие о нарисованной им, очевидно, вскоре
же; карикатура на Александра, который до того «располнел» в «чужих краях», что с трудом проехал в воздвигнутые для него триумфальные ворота. А одним
из самых ранних лицейских стихотворений Пушкина, убедительно ему
приписываемым, является эпиграмма на царя («Двум Александрам Павловичам»), который « нос переломил… под Аустерлицем» (был наголову разбит в 1805 году
Наполеоном) и «хромает головою» (заключил «позорный», как позднее будет
называть это Пушкин, Тильзитский мир). В 1826 году Пушкин написал
Жуковскому, что «подсвистывал царю Александру, до самого гроба». Как видим, он стал ему подсвистывать, в сущности, с первых же своих литературных
шагов.
Но и независимо от этого настроения «любви, надежды, тихой славы» недолго
тешили своим «обманом» уже и тогда проявившего исключительную зоркость
поэта.
И вот всего через два-три месяца после «Воспоминаний» и за пять лет
знаменитого рылеевского послания «К временщику» Пушкин пишет и публикует
свое якобы переведенное «с латинского», послание «К Лицинию « (1815), в
котором иносказательно, но в полном соответствии с политическими реалиями
текущего дня бичует нового «любимца деспота» - всевластного временщика, наложившего «ярем» на Рим, и бесстыдную толпу гнущих перед ним спину
льстецов и рабов. В то же время это сатирическое послание окрашено высоким
и гордым гражданским лиризмом,
Я сердцем римлянин; кипит в груди свобода;
Во мне не дремлет дух великого народа.
Завершаясь грозной предупреждающей концовкой (первый пушкинский «урок
царям» уроками истории):
«Свободой Рим возрос, а рабством погублен».
Все это придает посланию особое значение. В нем зерно последовавших года
два спустя «вольных стихов» поэта. Мало того, основные мотивы его, в
особенности удар по рабам и льстецам будут повторяться и в дальнейшем
(конец 20-х и даже 30-е годы) его творчестве. Недаром оно сразу же
привлекло к себе всеобщее внимание и было включено Пушкиным в первое
отдельное издание его стихотворений, вышедшее в 1826 году (им поэт и новое
издание 1829 года). В него же должны были войти «Воспоминания в Царском
Селе», откуда, однако, поэт полностью убрал былые хвала Александру, подчеркнув взамен подвиг подлинного героя – русского народа.
В последние лицейские годы и особенно сразу после окончания Лицея Пушкин
настоятельно – в окружении пылких молодых умов, настроенных весьма
решительно против абсолютизма и крепостничества. Среди них немало будущих
декабристов или людей, им сочувствующих: Чаадаев, Вяземский, Лунин,
Якушкин, Катенин, Глинка, братья Тургеневы. Разговоры идут острые, речи
произносятся нередко бунтарские.
Пылко, страстно, по велению своей благородной чистой натуры, воспринял
поэт, выйдя из Лицея, идеи политической свободы в кругу своих новых
приятелей, близких к ранним декабристским организациям, эти идеи дороги
Пушкину. Это его поэзия, его лирика. И пусть Пушкин думает в это время, будто вольность народов может быть обеспечена путем ограничения самовластия
законами («Вольность», «Деревня»). «Хочу воспеть Свободу миру, на тронах
поразить порок» - вот что воспринималось в пушкинской вольнолюбивой лирике
как главное, вот что вдохновляло русских революционеров, не только
декабристов. А в стихотворении «К Чаадаеву» (1818) и прямо говорилось о
«грядущих обломках самовластья».
После выхода из Лицея Пушкин особенно сблизился с Николаем Тургеневым, часто бывал у него. Это тот самый Тургенев, о котором поэт впоследствии
вспоминал в «Евгении Онегине», рисуя первые сходки будущих декабристов:
Одну Россию в мире видя,
Рекомендуем скачать другие рефераты по теме: доклад на тему, отцы и дети сочинение, сочинение татьяна.
Предыдущая страница реферата | 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 | Следующая страница реферата