Реалізація формуючої індивідуалізації навчання монологічного мовлення учнів старших класів ліцеїв
Категория реферата: Топики по английскому языку
Теги реферата: класс, решебник по английскому
Добавил(а) на сайт: Chukanov.
Предыдущая страница реферата | 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 | Следующая страница реферата
Preferred activity
listening to tapes
classifying and ordering
reading
brainstorming ideas
simulations and role play
watching films and looking at pictures
discovery learning
2. Match each to an individual student in your classes.
Навчальний стиль визначається за допомогою анкет. Так як існує багато різних класифікацій навчальних стилів, то вважаємо доцільним дати декілька завдань для визначення різних стилів учнями. Ми рекомендуємо розпочати роботу в класі з тексту анкети, перед виконанням чкої треба перевіірити її розуміння учнями. Відповіді на запитання анкети, підрахунок балів і визначення стилю учнями відбувається в класі, а з порадами, як поліпшити свій стиль навчання учні ознайомлюються вдома. Текст анкет подається в додатку (с. 11–14).
Завдання 3 a) Try the following quiz. Calculate your score and report on your learning style.
Remember that all stiles may be sometimes successful.
b) Discuss with your classmates the “results” and their possible implications for learning.
Hometask: Look through the recomendations as for your learning style. Make the list of activities useful for you.
Для підвищення мотивації навчання учням необхідно усвідомлювати для чого вони хочуть вивчати іноземну мовую аналіз власних цілей вивчення ІМ буде більш ефективним, якщо учні визначатимуть їх не з списка, запропонованого вчителем, а з власного досвіду однак не слід очікувати від учнів детального аналізу цілей вивчення ІМ на початку курсу.
Завдання 4. For effective studying, it is a good idea to think about what you need or what English for. You could analyse your needs like this
a) listen to the interview of foreign students studying English. Do you have the same needs as anyone of them?
(для слабких учнів подаються картки з ключовими словами та виризами).
b) decide on your main purpose for learning English e. g. for future work or study.
c) make a list of the specific situations where you need to use English e. g. speaking on the telephone, answering enquiries, giving information, writing business letters, reporting on the conference, telling anecdotes.
decide which skills you need for each situation: extending vocabulary, dealing with grammar, listening, speaking, reading or writing.
You should then have a better idea about ahich skills you need to work on and be able to establish your priorities.
Here is an example of how one learner analysed his needs. Stig is the Swedish Youth Hostel warden who needs English for his work. He filled in the following chart. Here is a blank chart, which you could use to analyse your own needs.
|
Situations |
Skills Рекомендуем скачать другие рефераты по теме: шпоры по управлению, курсовая работа по менеджменту, шпаргалки по уголовному. Предыдущая страница реферата | 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 | Следующая страница реферата Поделитесь этой записью или добавьте в закладкиКатегории: |