Предыдущая страница реферата | 12  13  14  15  16  17  18  19  20  21  22 | Следующая страница реферата

   Сейчас я предлагаю ещё раз  определить  соответствия  музыкальных фрагментов описаниям композитора.

   После прослушивания примеров в оригинальном исполнении все учени­ки благополучно справились с заданием.

   У.-Почему в начале урока возникли разногласия,  а сейчас  вы  все пришли к единому мнению?

   Д.-Фрагменты в начале урока звучали на фортепиано,  а в конце - в исполнении симфонического оркестра.Тембры его инструментов помогли нам правильно выполнить задание.

               Последний урок  был итоговым.Пытаясь создать у учеников цельное представление об импрессионизме,  мы предложили им  определить его особенности  не  только  в  музыке,но  и в живописи.Урок начался с просмотра репродукций картин импрессионистов:"Уголок сада  в  Монжеро­не", "Бульвар  Капуцинок  в  Париже",  "Руанский  собор вечером" К.Мо­не,"Бульвар Монмартр в Париже" К.Писсарро, "Берега реки в Сан-Маммесе" А.Сислея.

   У.-На прошлом занятии вы сказала,что главенствующую роль в карти­нах художников-импрессионистов играет сопоставление красок, отсутству­ет чёткая прорисовка линий.Что ещё общего между этими полотнами?

Д.-Действие всех картин происходит на природе - на улице,  на бе-

регу моря,то есть на открытом воздухе.

   У.-Художники- авторы  увиденных  вами произведений - любили рабо­тать на открытом воздухе.Выход из мастерской на  пленэр  навёл  их  на мысль, что  живописец  должен  улавливать и передавать образы природы, возникающие только на основе впечатления.Суть нового творческого мето­да точно выразил Э.Мане:"Не создаётся пейзаж,  марина(море),  лицо,  а создаётся впечатление от пейзажа, марины, лица".А что обращает на себя внимание в общей цветовой гамме этих картин?

   Д.-В одних картинах цветовая гамма довольно скромна,  в других  ­очень насыщена, но в каждой есть ощущение воздуха, его прозрачности.

У.-Это ощущение создаётся благодаря  новой  технике  живописи.Она

возникла из наблюдений импрессионистов над игрой света на воде:  на её

дрожащей поверхности они заметили разложение и  соединение  красок.Так родилась идея класть их на полотно одну к другой,  не смешивая предва­рительно на палитре.Художники предпочитали  пользоваться  только  теми цветами, которые имеются в солнечном спектре.На полотне красочные пят­нышки вызывают у зрителя впечатление вибрации,  прозрачности,  воздуш­ности.

   Д.-Ещё картины  объединяет  присутствие  солнечного  света.Самого солнца на  картинах нет,  но о степени его яркости можно догадаться по теням: они то бледные, едва заметные, то сочные, насыщенные.

   У.-Именно поэтому  картины импрессионистов называют "поэмами све­та". Как вы уже заметили, его проявления многообразны - от яркого сия­ния до мягких радужных бликов, от тонких трепещущих мерцании до легкои жемчужной дымки.

   Интересно, что  сперва  новое искусство художников было встречено скептически и враждебно,  но постепенно завоевало признание. Оно стало новым художественным  направлением в живописи,  получив название "имп­рессионизм". Слово "Импрессионизм" произошло от названия картины К.Мо­не "Впечатление.Восход  солнца"  (по французски impression - впечатле­ние).

   Музыкальный импрессионизм  возник  несколько  позже,  на "почве", подготовленной живописью. Что же общего между живописным импрессиониз­мом и музыкальным?

   Д.-У композиторов  основным  выразительным  средством  становится гармония, а не мелодия, подобно тому, как у художников краска преобла­дает над линией.

   Музыкальное произведение,  как и картина,  создается под воздейс­твием какого-либо впечатления. При этом автор не навязывает свои пере­живания, а дает большой простор воображению зрителя и слушателя. В му­зыке К.Дебюсси интересно помещение названии произведении не в  начале, а вконце.

   Тембры симфонического оркестра трактуются как краски, композиторы не смешивают разные группы инструментов, а показывают возможности каж­дой из них в отдельности.

   Далее ученикам предлагается прослушать фрагменты двух частей "Ис­панской рапсодии" М.Равеля :"Прелюдии ночи",  и "Народного праздника". Во время слушания учитель просит письменно попытаться ответить на воп­рос: "Почему К.Дебюсси и М.Равеля называют композиторами импрессионис­тами?"

   Ответы детей:

   - С  первои  ноты  произведении  Дебюсси  и  Равеля перед глазами предстает какая-то картина.  Слушая "Прелюдию ночи" я ясно представила темную ночь,  звездное глубокое небо. Слышны шорохи и звуки долетающей откуда-то музыки. Композитор тембрами музыкальных инструментов нарисо­вал картину Испанскои ночи.

   - Композиторов К.Дебюсси и М.Равеля относят к композиторам - имп­рессионистам, потому что они как и художники - импрессионисты, выража­ют в музыке свои впечатления.  Эти люди пишут сердцем - музыка исходит из глубины их души.  И надо суметь услышать,  почувствовать ее, следуя за ведением композитора. В музыке Дебюсси, как и в картинах художников импрессионистов, нет четких линии,  контуров.  Только гармония цвета и света.

   Композиторы - это тоже художники,  только они рисуют свои чувства музыкой, а художники - красками и кисточкой. Мелодия, ноты - вот крас­ка и  кисточка композиторов.  Я считаю,  что Дебюсси и Равеля называют импрессионистами, потому что они сочиняли музыку по своим  впечатлени­ям, чувствам.  Поэтому музыка у них немного непривычная. Я открыла для себя эту музыку. Она изображает различные картины (природы, или народ­ного праздника) и в то же время несет в себе чувства,  побуждающие со­переживать ей. Слушая "Облака" Дебюсси и представляя картину пасмурно­го неба,  я мысленно уносилась в высь и меня охватывало безразличие ко всему происходящему,  то вдруг становилось  тоскливо  и  грусно.  А  в "Празднествах" я  будто-бы была участником ночных гулянии в лесу и ви­дела таинственное шествие.

Рекомендуем скачать другие рефераты по теме: психологические рефераты, ответы по тетради.



Предыдущая страница реферата | 12  13  14  15  16  17  18  19  20  21  22 | Следующая страница реферата

Поделитесь этой записью или добавьте в закладки