Рефераты | психология, педагогика | Межпредметная интеграция как условие развития познавательной активности младших школьников | страница реферата 17 | Большая Энциклопедия Рефератов от А до Я
Большая Энциклопедия Рефератов от А до Я
  • Рефераты, курсовые, шпаргалки, сочинения, изложения
  • Дипломы, диссертации, решебники, рассказы, тезисы
  • Конспекты, отчеты, доклады, контрольные работы

  • Изучение основных мотивов деятельности позволяет непрерывно корректировать и оценивать готовность учащихся к выполнению последующей работы, устанавливать и устранять причины затруднений. Для изучения мотивации учащихся были взяты за основу и адаптированы методики ,предложенные А.К. Марковой [17].

    Практическое отражение данная система нашла в серии уроков, описание которой мы предлагаем.

    Серия уроков по ознакомлению учащихся 4-го класса с британским фольклором в оригиналах и переводах С. Я. Маршака.

    Целевой компонент

    познакомить учащихся с оригинальными народными произведениями Великобритании;

    формировать навыки работы с аутентичным текстом;

    развивать познавательную активность учащихся через использование интегрированного и коммуникативного подходов при обучении на иностранном и родном языке.

    Содержательный компонент Аутентичные тексты стихотворных произведений британского фольклора, тексты литературных переводов С.Я. Маршака и других авторов. Операциональный компонет:

     (Виды творческих заданий при работе с текстом.)

    Творческий пересказ.

    Пересказ от имени разных персонажей.

    Работа с иллюстрациями и репродукциями.

    Иллюстрирование рисование, иллюстрирование).

    Драматизация, инсценирование.


    Рекомендуем скачать другие рефераты по теме: собрание сочинений, доклады бесплатно.



    Предыдущая страница реферата | 10  11  12  13  14  15  16  17  18  19  20 |




    Поделитесь этой записью или добавьте в закладки

       




    Категории:

    ных суждений по прочитанному, о

    главных героях, событиях, получен-

    ной информации с помощью вопросов

    учителя

    Упражнения на самостоятельную по-

    становку вопросов, обращенных к

    товарищам, героям произведения

    Упражнения на определение художе-

    ственно-композиционной и жанровой

    линии литературных произведений

    средствами русского языка



    Разделы сайта




    •