Предыдущая страница реферата | 1  2  3  4  5  6  7  8  9  10  11 | Следующая страница реферата

Единица б/с – аффективный комплекс: аффект обобщает ситуацию, распространяется на нее в целом (сцепляется со значимой деталью ситуации). Комплекс состоит из 2 частей – явная и скрытая. Комплекс есть отсутствие понимания ситуации. Психоанализ – это сознательный путь от симптома к причине.

Лечение: восстановление в памяти пациента патогенного события и разрядка аффекта – катарсис: подъем комплекса и его изживание путем вторичного переживания. Метод - гипноз. Затем отказ от гипноза.
2. 3 сферы псих аппарата: б/с, сознательное и предсознательное. Б/с – основа структуры психики, определитель поведения. Основная роль – энергетическая. Б/с – совокупность влечений, резервуар энергии – угроза сознанию, принцип удовольствия. Сознание – логика и принцип реальности.

Метод свободных ассоциаций, анализ сновидений, ошибочных действий.
3. Я, Оно, Сверх-Я – топография второго порядка. Основной конфликт в б/с – между Оно и Сверх-Я.

Терапия: воспроизведение забытых связей в форме трансферентного невроза, интерпретации.

Разработка системы защитных механизмов.

Заслуги Фрейда:
- до Ф. б/с – эпифеномен, не имеющий своей функции. По Ф. роль б/с – энергетическая + освобождение сознания от лишней работы. Б/с явления – норма
- связал клинический материал с психологией
- качественная неоднородность психики; конфликтность
- х-р барьера между созн и б/с
- теория влечений
- теория инфантильной сексуальности
- защитные механизмы в развитии
- методы исследования (своб асс, асс эксп-т, сновидения)
- адаптивная функция психики

Юнг: коллективное б/с, личное б/с, сознание. Психика не только индивидуальна. Содержание ЛБ – влечения, вытесненные из сознания.
Содержание ЛБ – архетипы. Центральный – Самость (одновременное переживание собственной уникальности и единства с человечеством). Цель терапии – индивидуация: установление контакта между Эго и самостью. Самоценность религиозных переживаний. Ограничение пансексуализма. Либидо – это энергия вообще. Личность: Я-Тень-Персона.

3.Надсознательные процессы

12. Критерии психики. Гипотеза о возникновении и развитии психики. (+13,
14, 15)
Критерии психики:
|Классические |Современные |
|Антропопсихизм (Декарт) – возможность|Структурный критерий: нейропсихизм – |
|дать отчет о своем состоянии - |наличие нервной системы |
|интроспекция | |
|Панпсихизм (Демокрит) – нет критерия |Функциональный критерий (Леонтьев) |
|психики, это эпифеномен, у него нет | |
|функции. | |
|Биопсихизм (Аристотель) | |

Северцов: психика есть фактор эволюции. В какой среде обитает организм, каковы его жизненные задачи и нужна ли для их решения психика.
Гипотеза о происхождении чувствительности:
2 типа среды
|Гомогенная |Гетерогенная |
|Всегда есть контакт с жизненноважным |Необходим поиск контакта с |
|веществом. Нужно избегать вредного и |биотическим веществом. Для этого |
|находить полезное – нужна |необходимо отражать предметы, выделяя|
|раздражимость, способность отвечать |их отдельные признаки. |
|на внешние воздействия. | |

Первая форма психики – чувствительность, способность ощущать. Это частный случай раздражимости.
Раздражимость – способность отражать что-то жизненно важное.
Чувствительность – способность отражать биологически нейтральные
(абиотические) свойства среды, которые объективно связаны с биотическими свойствами и как бы указывают на них.
Психика выполняет сигнальную функцию.
3 части действия (Гальперин):
1. Ориентировочная – здесь уже нужна психика для подготовки движения
2. Исполнительная
3. Контрольная
Прогностическая функция психики – необходима для управления своим поведением.
Более высокий вид чувствительности – дифференцированные ощущения.
Переход от раздражимости к чувств-ти – усложнение и сужение функций органов, их специализация в качестве органов чувств.

Стадии развития психики:
| |Тип |Форма отражения |Форма поведения |
| |среды/содержание | | |
| |отражения | | |
|Элементарная |Предметная |Ощущение |Инстинкт (б/у |
|сенсорная (все |среда/отражение | |рефлекс), условные|
|беспозвоночные, |свойств (тесная | |рефлексы лабильны |
|простейшие, |связь с | | |
|инфузории, черви, |биотическими | | |
|ракообразные, |ф-рами) | | |
|рыбы) | | | |
|Перцептивная |Среда отношений |Чувственный образ |Навык |
|(высшие |между |и образная память |(усл.рефлекс), |
|позвоночные – |предметами/отражен| |операция |
|птицы, |ие предметов в | |(зависимость |
|млекопитающие) |целом (способность| |способа достижения|
| |к различению | |от условий) |
| |формы!) | | |
|Интеллект |Отношения между |Целостные |Интеллект |
|(антропоиды + |предметами |предметные |(мышление в |
|высшие | |ситуации; |действии): |
|млекопитающие) | |способность к |1) двухфазность 2)|
| | |переносу в другие |функц. |
| | |ситуации; |использование |
| | |функциональные |орудий 3) |
| | |понятия |инсайтное |
| | | |поведение |

1. Стадия элементарной сенсорной психики
Отражение отдельных свойств среды в силу их связи с жизненно важными воздействиями. Инстинкт – жесткая последовательность элементарных движений, каждое из которых возникает в ответ на воздействие определенного свойства среды. Имеет врожденную основу, но достраивается при жизни – это некая предрасположенность, которая дооопределяется в первые часы жизни
(импринтинг). Это квинтессенция видового опыта. В инстинкте жестко задан результат, а не путь его достижения, это адаптивное, целенаправленное поведение. В этологии – облигатное научение.
Генетически передается предрасположенность к инст. поведению, но содержание инстинкта меняется.
Эксперимент с сомиком: сомик не различает приманку и перегородку – нет операций. Но: обнаружено, что землеройки могут поступать также в сходной ситуации. Возможен переход на более низкую модель отражения.
1) низший уровень - простейшие. Строение: ядро, пищеварит и выделит вакуоли, протоплазматическая нить. Нет преследования пищи. Промежуточная форма между допсих и псих (кинезы – ортокинез и плинекинез, клинотаксис, термотаксис, тигмотаксис – прикосновение, реутотаксис – ориентация в потоке воды). Нет активного поиска и избегания раздражителя, низкая пластичность, низкие адаптивные возможности – сторожевая функция психики.

Низшая форма научения (неаассоциативное) – привыкание (вибрации для инфузории). Надо отличать от утомления (у растений). Для проверки – изменить х-р раздражителя. Слитность чуствительности и раздражимости.

Зачатки ассоциативного научения.
2) высший – кишечнополостные, высшие черви, брюхоногие моллюски (улитки).

Появление органов и тканей, нс. Симметричные органы чувств, нервная система – четчатая, кольцевая, лестница + цефализация. Ф-ии нс: координация работы органов, обеспечение поведения, быстрота реакции.

Развитое таксисное поведение (научение в Т-лабиринте – 120 проб). Тропизм

– особенность растения менять положение по отн к биотическим факторам

Таксис – направленность на абиотический фактор, не может осуществляться без психики.

Активный поиск положительных раздражителей. Точная локализация объекта в пространстве. Первые ассоциативные связи между биот и абиот факторам, но медленно формируются и быстро разрушаются). У червей – ассоциативное научение (сокращение при воздействии света), сохраняется несколько дней.

Агрессивное поведение, брачные игры, конструктивная деятельность.

2. Перцептивная стадия
1) низший уровень – членистоногие, насекомые, головоногие моллюски. Сложная мускулатура и нс, фасеточное зрение Специализация органов чувств.

Ориентация на отдельные свойства среды, сложная локомоция, появления манипулятивной активности. Различение форм (эксперимент со стрекозами).

Замечают изменение обстановки и проявляют к ним исследовательское поведение. Появление мнемотаксисов – передвижение по индивидуально выученным ориентирам (научение). Территориальное поведение, ритуалы, бескорыстное любопытство. Групповое поведение (сигнальные действия), научение – пищедобывание и избегание. 2 вида научения: облигатное

(видовое) и факультативное. Членистоногие: преобладание облигатного.

Рекомендуем скачать другие рефераты по теме: реферат предприятие, дипломная работа 2011, курсовик.



Предыдущая страница реферата | 1  2  3  4  5  6  7  8  9  10  11 | Следующая страница реферата

Поделитесь этой записью или добавьте в закладки