Предыдущая страница реферата | 11  12  13  14  15  16  17  18  19  20  21 | Следующая страница реферата

Лексические, фонетические связи между словами трудно и порой невозможно раскрыть. По нашему мнению, диссонансы в пространстве

«(дискурс(текст((система)))ИЯ – (дискурс(текст((система)))ПЯ удается выравнить только Б.Пастернаку в переводе 74-го сонета.

5. Даже если системные связи между словами открыты, переводчикам не удается найти адекватных средств передачи этих связей на русский язык.

6. Некоторые преследуют цель передать лексическую точность и приближаются к синтаксису подлинника (В.Брюсов, Б.Кушнер), но при этом пользуются лексикой, неадекватной для контекста конкретного сонета, содержание оказывается облеченным в замысловатые формы, неудобочитаемые на русском языке.

7. Поэты-перводчики доминируют над переводчиками как таковыми, т.к. добавляют множество образов, отсутствующих в оригинале, хотя при этом иногда теряется интонация оригинала.

Проанализировав девять переводов различных переводчиков, живших в разное время и обладая различными представлениями об эпохе Шекспира и о нем самом, мы можем сказать, что переводчики (кроме Н.Гербеля) достигают 2-го уровня переводческом компетенции, уменьшая диссонансы в когнитивном пространстве «(дискурс(текст))ИЯ – (дискурс(текст))ПЯ». Они добиваются
«художественной адекватности», передают стилистические особенности оригинала и стихотворные характеристики.

Заключение

ПРОВЕДЕННОЕ НАМИ ИССЛЕДОВАНИЕ ПОЗВОЛИЛО НАМ УБЕДИТЬСя, чТО КОГНИТИВНЫЙ
ДИССОНАНС ИМЕЕТ ОчЕНЬ БОЛЬШОЕ ЗНАчЕНИЕ В ТЕОРИИ И ПРАКТИКЕ ПЕРЕВОДА. КАЖДЫЙ
ПЕРЕВОДчИК НЕИЗБЕЖНО СТАЛКИВАЕТСя С НЕКИМИ ДИССОНАНСАМИ В СВОЕЙ РАБОТЕ.
КОГНИТИВНЫЙ ДИССОНАНС – ЭТО НЕСООТВЕТСТВИЕ В СИСТЕМЕ ЗНАНИЙ, ОНО ВЕДЕТ К
ПОяВЛЕНИЮ ПСИХОЛОГИчЕСКОГО ДИСКОМФОРТА, А ОН В СВОЮ ОчЕРЕДЬ ПОБУЖДАЕТ К
ДЕЙСТВИЮ. В ТЕОРИИ ПЕРЕВОДА КОГНИТИВНЫЙ ДИССОНАНС ОПРЕДЕЛяЕТСя КАК
ОСОЗНАНИЕ ОГРАНИчЕНИЙ В ВЫБОРЕ СРЕДСТВ ПЯ, НЕОБХОДИМЫХ ДЛя АДЕКВАТНОГО
ВОСПРОИЗВЕДЕНИя ПОДЛИННИКА. ПЕРЕВОДчИК ОСОЗНАЕТ, чТО НЕ МОЖЕТ ПЕРЕВЕСТИ
ВАЖНЫЕ ЭЛЕМЕНТЫ ТЕКСТА, НО ЕМУ ЭТО СДЕЛАТЬ НАДО И ОН ИЩЕТ ВЫХОД ИЗ
СИТУАЦИИ, УМЕНЬШАя ИЛИ УСТРАНяя КОГНИТИВНЫЙ ДИССОНАНС. КОГНИТИВНЫЙ
ДИССОНАНС ДИНАМИчЕН. ОН СУЩЕСТВУЕТ НА ВСЕХ УРОВНяХ ПЕРЕВОДчЕСКОЙ
КОМПЕТЕНЦИИ. ОчЕВИДНО, чТО НЕЛЬЗя СТАТЬ ПРОФЕССИОНАЛЬНЫМ ПЕРЕВОДчИКОМ БЕЗ
КОГНИТИВНОГО ДИССОНАНСА. ТЕОРИя КОГНИТИВНОГО ДИССОНАНСА ПО-ДРУГОМУ
ЗАСТАВЛяЕТ ВЗГЛяНУТЬ НА ПОНяТИЕ НЕПЕРЕВОДИМОСТИ. ЧТОБЫ ПЕРЕВЕСТИ,
ПЕРЕВОДчИК ДОЛЖЕН НАЙТИ СПОСОБ ВЫРАВНИВАНИя КОГНИТИВНОГО ДИССОНАНСА В
ПРОСТРАНСТВЕ “(ДИСКУРС(ТЕКСТ))СИСТЕМА)))” ДЛя ИЯ И ПЯ.

Поэтический текст со всеми своими особенностями – метрическими, фоническими, фонетическими, синтаксическими, мелодическими формирует основу для когнитивного диссонанса, который и следует уменьшить в переводе. Методы по уменьшению когнитивного диссонанса следует положить в практику.
Когнитивный диссонанс возникает, когда переводчик должен соединить значение и выражение, а в персональном дискурсе, к которому относится поэтический текст, выражение определяет значение. Главенствующая роль принадлежит выражению всего текста, а отдельные слова и части текста проникаются духом целого. В переводах Д.Кузьмина, Д.Щедровичкого, С.Маршака, Б.Кушнера образы выстраиваются в одну систему и подводят читателей к восприятию идей сонета.

Поэтический перевод накладывает множество ограничений, которые не все переводчики способны вынести. Мы не намерены судить переводчиков за те или иные упущения, а выводы, следующие из нашего анализа могут быть подвергнуты критике, но следует отметить, что в некоторых переводах (В.Брюсова,
Н.Гербеля) буквальность нарушила поэтический текст в смысловом и стилистическом плане. Потеря элементов образного ряда в переводах
Н.Гербеля, С.Ильина привела к тому, что у читателей складывается неполноценная картина образов сонета. Сохранить исходные аллитерации не получается и там, где нужно передавать тревожные ноты, в переводах чувствуются спокойные и плавные. Таким образом, переводчики не раскрывают системных связей слов, поэтому нарушается тональность оригинала. Трудности вызывает и передача специфических особенностей политической и социальной обстановки, затронутых Шекспиром.

Цель переводчика прочувствовать переживание автора ТО и передать его, а для этого он анализирует дискурс, текст, систему. Очень трудно поставить переводчиков на тот или иной уровень переводческой компетенции, так как в пространстве одного сонета переводчику удается в одной его части уменьшить диссонансы в полном когнитивном пространстве, в другой же его части исказить смысл и не отразить форму. В ходе анализа было установлено, что переводчикам удается достигнуть второго уровня переводческой компетенции, при этом можно выделить общие методы уменьшения когнитивного диссонанса. Это:

1) Творческие исключения

2) Синонимические замены

3) Добавления

4) Опущения

Предполагается, что теория когнитивного диссонанса будет использоваться наряду с другими теориями перевода. Она рассматривается как одна из тех, которые позволят повышать уровень квалификации переводчиков.

Библиография

1. АЛяКРИНСКИЙ О.А. ПОЭТИчЕСКИЙ ТЕКСТ И ПОЭТИчЕСКИЙ СМЫСЛ// ТЕТРАДИ

ПЕРЕВОДчИКА. – М.: 1984. – С.20-32.

2. Аникст А.А. Творчество Шекспира Изд-во “Художественной литературы”. –

M.: 1963. – 615с.

3. An anthology of English and American verse. Progress Publishers.

Moscow, 1972. – 719p.

4. Англо-русский словарь. Сост.Мюллер В.К. Гос. изд-во Иностранных и национальных словарей. – М.: 1956. – 699с.

5. Арнольд И.В. Стилистика современного английского языка. – M.:

Рекомендуем скачать другие рефераты по теме: биология 8 класс гдз, курсовая работа по экономике, оформление реферата.



Предыдущая страница реферата | 11  12  13  14  15  16  17  18  19  20  21 | Следующая страница реферата

Поделитесь этой записью или добавьте в закладки