Предыдущая страница реферата | 6  7  8  9  10  11  12  13  14  15  16 | Следующая страница реферата

11. Кудина Г.Н. Новлянская З.Н. Как развивать художественное восприятие у школьников. М: Просвещение, 1988

12. Львов М.Р., Горецкий В.Г. Сосновская О.В. Методика преподавания русского языка в начальных классах. М: Академия, 2000

13. Кочаровская З.Д. Краткие пересказ в начальных классах. Начальная школа. №5, 1981.

14. Кудрина Г.Н., Новлянская З.Н., Мелик-Пашаев А.А. Как развивать художественное восприятие у школьников М.: Просвещение, 1988

15. Левин В.А. когда маленький школьник становится большим читателем. –

М.: Лаида, 1994.

Прылаженне 1.1

Вынікі адказаў на пытанне кантрольнага зрэзу

|Колькасць вучняў, праявляючых уменне ў |
|Вернай і |Вызначэнні |Назіранне |Вызначэнні|Абагульненне |
|неадназначна|вынікаў |дынамікі |матываў |прачытанага |
|й ацэнке |паступкаў |адносин |паступкаў | |
|героя | | | | |
|88% |88% |80% |84% |80% |

Прылаженне 1.2

Вынікі адказаў на пытанне, якое вызначае ўменне ацэньваць героя

|Колькасць вучняў (в %) |Колькасць вучняў (в%) не |
|праяўляючых уменне ў вернай і |праяўляючых уменне ў вернай и|
|неадназначнай ацэнке героя. |неадназначнай ацэнке героя |
|1 зрэз |2 зрэз |1 зрэз |2 зрэз |
|88 |100 |12 |- |

Прылажэнне 1.3

Вынікі адказаў на пытанне, якое вызначае здольнасць бачыць рэзультаты адказаў на пытанне, якое вызначае здольнасць бачыць вынікі ўчынкаў герояў.

|Колькасць вучняў (в %) здольных |Колькасць вучняў (в%) не |
|бачыць вынікі паступкаў герояў. |здольных бачыць вынікі |
| |паступкаў герояў. |
|1 зрэз |2 зрэз |1 зрэз |2 зрэз |
|88 |96 |12 |4 |

Прылажэнне 1.4

Рэзультаты адказаў на пытанне, якое выяўляе ўменне бачыць дынаміку эмоцый

|Колькасць вучняў (в %) здольных |Колькасць вучняў (в%) не |
|бачыць дынаміку адносін. |здольных бачыць дынаміку |
| |адносін. |
|1 зрэз |2 зрэз |1 зрэз |2 зрэз |
|80 |92 |20 |8 |

Прылажэнне 1.5

Рэзультаты адказаў на пытанне, якое выяўляе ўменне вызначаць матывы паступкаў герояў

|Колькасць вучняў (в %) здольных |Колькасць вучняў (в%) не |
|адзначаць матывы паступкаў |здольных адзначаць матывы |
|герояў. |паступкаў герояў. |
|1 зрэз |2 зрэз |1 зрэз |2 зрэз |
|84 |96 |16 |4 |

Прылажэнне 1.6

Вынікі адказаў на пытанне эксперыментальнага зрэзу

|Колькасць вучняў, праявляючых уменне ў |
|Вернай і |Вызначэнні |Назіранне |Вызначэнні|Абагульненне |
|неадназначна|вынікаў |дынамікі |матываў |прачытанага |
|й ацэнке |паступкаў |адносин |паступкаў | |
|героя | | | | |
|100% |96% |92% |96% |92% |

--------------------> Матывы паводзін

Рекомендуем скачать другие рефераты по теме: дипломная работа 2011, курсовик, роботы реферат.



Предыдущая страница реферата | 6  7  8  9  10  11  12  13  14  15  16 | Следующая страница реферата

Поделитесь этой записью или добавьте в закладки