Формування загально-лінгвістичної компетенції учнів в процесі вивчення особливостей адаптації
Категория реферата: Топики по английскому языку
Теги реферата: рефераты на украинском языке, реферат анализ
Добавил(а) на сайт: Jel'kin.
Предыдущая страница реферата | 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 | Следующая страница реферата
Завдання 3.
1) напишіть статтю в газету, використовуючи такі слова:
glasnost, perestroika, pкcher, crurado, kletten prinrip, monnet, escrima, koncho, hout ton.
Завдання 3 передбачає розробку індивідуального завдання для кожного учня.
Під час дослідження ми прагнули створити умови для досягнення кожнім учнем хороших знань з предмету, для цього учні заохочувались до праці якомога частіше; використовувались елементи самостійного дослідження, завдання проблемно-пошукового характеру, елементи гри та створення позитивного впливу і ситуації успіху; під час експерименту враховувались індивідуальні особливості кожного учня.
Застосування системного навчання та виявлення неологізмів-запозичень дозволило учням глибше зрозуміти особливості словникового складу англійської мови, допомогла засвоїти основні поняття неології, сприяло оволодінню уміннями та навичками вільного правильного використання неологізмів у мові та мовленні, допомогло оволодіти навичками перекладу, розвитку аналітичних та творчих здібностей учнів.
Ефективність розроблених методичних рекомендацій перевірялася шляхом з’ясування рівня знань із систематизації шляхів запозичення слів, формування умінь та навичок використовувати знання про неологізми і запозичення-неологізми і шляхи адаптації в англійській мові шляхом виконання завдань з перекладу та творчих завдань.
У наведеній нижче таблиці представлені кількісні та якісні показники у процентах.
Таблиця.
|Всього |Завдання |Високий рівень |Середній рівень |Низький рівень |
|учнів | | | | |
|34 |№ 1 |9 (26,5 %) |21 (61,7 %) |4 (11,8 %) |
| |№ 2 |8 (23,5 %) |20 (58,8 %) |6 (17,7 %) |
| |№ 3 |9 (26,5 %) |22 (64,7 %) |3 (8,8 %) |
3.3. Порівняльний аналіз результатів констатуючого та формуючого експериментів.
У наведеній нижче таблиці, яка є результатом висновків констатуючого та формуючого експериментів, відображених у таблицях подаються узагальнені якісні та кількісні показники успішності учнів (у процентах).
Таблиця.
|Всього учнів |Високий рівень |Середній рівень |Низький рівень |
|До експерименту |13,2 % |28,0 % |58,8 % |
|Після експерименту |25,5 % |61,7 % |12,8 % |
У таблиці наведено усереднені показники результатів виконання завдань під час проведення експериментів.
На її основі можна побудувати таку діаграму:
Діаграма.
100 %
80 %
60 %
40 %
20 %
0 %
низький середній високий
Таким чином, бачимо, що застосовування методичних рекомендацій у навчальному процесі в середній школі буде ефективним.
Висновки до розділу III.
Підсумовуючи цей розділ роботи, необхідно зробити наступні висновки:
Рекомендуем скачать другие рефераты по теме: мцыри сочинение, конспект урока, сочинение егэ.
Предыдущая страница реферата | 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 | Следующая страница реферата