Предыдущая страница реферата | 7  8  9  10  11  12  13  14  15  16  17 | Следующая страница реферата

5. в познании себя

6. в гармонии с миром

7. самоактуализация

Виды мотивов и критерии классификации:
1. социальная оценка мотива:
- обязательные
- желаемые
- запретные
2. место в иерархии
- ведущий (смыслообразующий): образует не просто смысл, а личностный смысл
- подчиненный (мотив-стимул)
3. источник мотивации
- внешний (неспецифический – оплата труда)
- внутренний (предметно-специфический)
Хекхаузен:
- экстринсивная мотивация (внешняя): награда, наказание, отдаленная цель, престиж
- интринсивная (внутренняя: поведение ради него самого): свобода от цели, радость от активности
4. реальные и возможные мотивы (могут появляться в процессе)
5. отношение к сознанию
1) мотивы осознаются:
- верное осознание: мотив-цель
- неверное: мотивировка
2) мотивы не осознаются, но проявляются в эмоциях, желаниях

Влияние мотивации на деят-ть:
- активизирующее/тормозящее
- направляющее
- эмоциональная окраска
- временная динамика
- успешность деят-ти: оптимум мотивации

1908 Йеркс и Додсон: задача различения 2 яркостей, 3 уровня трудности различения, 3 уровня мотивации (наказание животного током).

В случае трудной задачи оптимум достигается при слабой мотивации, при легкой – сильной.

Патрик: кабина с 4 дверьми, надо быстро найти выход. При усилении мотивации (гвозди, ток) – снижение эффективности решения.

13. Базовая мотивация. Стратегии ее выделения.
2 противоположные т.з:
1. Гомеостатические, биологизаторские (физическое существование субъекта – базовые потребности для любого живого существа).
2. Антигомеостатические – Асмолов, Маслоу

1. Потребности: базовые и производные

3 класса базовых потребностей:
- витальные
- познавательные
- в общении

Мак-Дауголл: называет базовый мотив инстинктом (позже – склонностью, предрасположенностью).
Инстинкт охватывает 3 процесса:
- селективное восприятие (познавательный)
- эмоциональный импульс (ядро инстинкта)
- активность (моторный компонент)
Критерии выделения инстинктов
- спонтанность движений
- продолжительность и настойчивость (независмо от наличия раздражителя)
- успокоение после достижения цели
- приготовление к новой ситуации
- эффект научения
Виды инстинктов: неприятие, любознательность, агрессивность, самоуничижение, продолжение рода, пищевой, страдные, приобретательство, самоутверждение (12 шт)

Мюррей: выделяет единицу «индивид-среда». Организм и его окружение следует рассматривать вместе – взаимное обусловливание.
Центральные понятия: потребность и давление (со стороны ситуации).
Взаимодействие между ними – тема. Потребности:
1) первичные (организм) и вторичные (психогенные)
2) позитивные (поиск) и негативные (избегание)
3) явные и латентные
Виды психогенных: достижение, аффилиация, агрессия, уважение, защита, доминирование, секс и т.д.

Кеттел: факторный анализ – выделил эрг (биологически обусловленное влечение)

2. Маслоу – выделение метапотребностей (бытийные ценности). Иерархия потребностей. Они тоже базовые, но направленность на развитие (см. вопрос
11).Противоречия являются условием развития личности.
Пути самоактуализации:
- полное и бескорыстное переживание
- процесс выбора
- предоставления Я возможности проявления
- взятие ответственности
- смелость
- актуализация своих возможностей
- высшие переживания
- отказ от защит

14. Ситуативная мотивация и ее исследования. Уровень притязаний и мотивация достижения.
Курт Левин: источник мотивации во взаимодействии. Мотивы возникают только при контакте со средой.

1) мотивационное поле: субъект и его предметное окружение. Важен актуальный опыт субъекта.

2) предметы обладают валентностью (требовательный х-р объекта), каждый предмет есть потенциальный мотив.

3) квазипотребность – стремление к завершению начатого действия.

Возникают под влиянием ситуации. Порождаются напряжением системы, которая стремится к разрядке – гомеостаз.
Опыты:
Овсянкина – если человека прервать, то 86% захочет вернуться к прерванному действию.
Левин: (кафе, официант забывает заказ оплатившего посетителя)
Зейгарник: выполненное задание запоминается гораздо хуже, чем незаконченное
Биренбаум: эффект замещения – близкое по форме действие может разрядить заряженную другим намерением систему.
Фаянс: изучение действенности намерений. Демонстрация детям привлекательной, но недосягаемой игрушки. Регистрация: длительности целенаправленного поведения и длит-ти фрустрации. Время тем больше, чем ближе целевой объект. Вывод: возрастание валентности целевого действия с уменьшением психологического расстояния.

Уровень притязаний:
Эксперименты Дембо: изменение поведения в зависимости от успеха/неудачи.
Хоппе: Я-уровень – это представление субъекта о себе как решающем данную задачу; стремится к стабильности. УП – это сохранение Я-уровня в процессе решения задач.
Для измерения важно учесть динамику.

1 этап: предшествующее достижение

2 этап: постановка цели. Целевое несоответствие: расстояние между поставленной целью и предшествующим достижением.

3 этап: очередное достижение – успех/неудача

4 этап: реакция на успех/неудачу
Феномен: увеличение УП после успеха, уменьшение после неудачи
Индивидуальные различия в х-ре притязаний: личностные особенности
(честолюбие, смелость, осторожность, упорство, медлительность)

Рекомендуем скачать другие рефераты по теме: реферат предприятие, дипломная работа 2011, курсовик.



Предыдущая страница реферата | 7  8  9  10  11  12  13  14  15  16  17 | Следующая страница реферата

Поделитесь этой записью или добавьте в закладки